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Esta é uma proposta de uma sequência didática baseada na teoria
da aprendizagem significativa, desenvolvida nos moldes de uma
Unidade de Ensino Potencialmente Significativo (ueps) proposta
por Moreira (2011) que tem por objetivo trabalhar o conceito
de campo elétrico com os alunos em nível de ensino médio a
partir de um fenômeno cotidiano. A proposta não contempla
a matematização do campo elétrico, pois busca significado.
É o produto educacional desenvolvido durante o Mestrado
Nacional Profissional em Ensino de Física (mnpef) no polo 18
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Detalhes acerca do
desenvolvimento, estratégias utilizadas, referencial teórico e relato
de aplicação desta ueps podem ser encontrados na dissertação de
João Paulo Martins Tobaruela Ortiz, mas espera-se que esta cópia
do produto educacional não dependa de tal leitura para que seja
compreendida e aplicada.
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