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Dividido em três partes que abordam diferentes perspectivas do ensino de línguas estrangeiras, principalmente a espanhola, este livro oferece aos professores atuantes e em formação um entendimento crítico e engajado do ensino dessas disciplinas na contemporaneidade. A formação de professores interculturais, As identidades socioculturais envolvidas na aprendizagem da língua e a voz do professor e do autor no material didático são os três eixos temáticos desta reunião de artigos e ensaios. Podemos dizer que estes compartilham da crença no poder emanciPador da educação. O ensino da língua estrangeira é visto como uma potencial reação contra os muros e guetos que se erguem, nos fazendo lembrar de um passado de triste memória. Acima de tudo, os pontos de vista reunidos no livro convergem para a ideia de que a língua estrangeira, seu ensino e seu aprendizado representam a aceitação da alteridade e da diversidade cultural.
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