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O livro aborda, no primeiro capítulo, o conceito de organização do processo de aprendizagem, as etapas da organização da aula (planejamento, execução e avaliação) e as repercussões das teorias pedagógicas na organização do trabalho pedagógico, especialmente, do trabalho didático. O restante dos capítulos é destinado ao estudo do planejamento didático do processo de aprendizagem, abordando o conceito de planejamento, os tipos de planejamentos existentes, a diferenciação entre planos de ensino e programas de aprendizagem, os tipos de programas de aprendizagem (da disciplina, da unidade e da aula). Além disso, analisam-se os componentes do programa de aprendizagem (conhecimentos da realidade, objetivos de aprendizagem, sistema de conteúdo, atividades de aprendizagem, estratégias de aprendizagem, organização do ambiente educativo e avaliação).
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